Pédagogie

Les outils numériques doivent rester un moyen parmi d’autres pour atteindre les objectifs pédagogiques. 

L’éducation au numérique (qui inclue la sensibilisation aux coûts énergétiques que l’usage engendre) demande une distanciation claire de l’éducation par le numérique. 

Le numérique est souvent présenté comme l'unique solution aux défis scolaires, occultant d'autres voies possibles.

• L'alternative non numérique demande parfois plus de temps et de recherche, mais permet l’expérimentation, la créativité, l’exercice de l’effort et de la persévérance. De cette manière, l’appropriation des apprentissages sera majeure pour les élèves ainsi que leur pouvoir d’agir.

• Des initiatives telles que l'éducation à l’environnement, à l’intérieur ou à l’extérieur des écoles, offrent des bénéfices majeurs au développement global des élèves, en renforçant leurs compétences d’adaptation. De plus cela permet d’expérimenter le bien-être, libre d’écrans.

L'outil numérique complexifie la gestion et la dynamique de la classe.

• La captation de l'attention : L'écran est un concurrent direct pour l'enseignant. Maintenir la concentration des élèves devient un défi permanent face à la tentation de la distraction numérique.

• L’apprentissage de la régulation des émotions peut difficilement se faire à travers des écrans. Dans les échanges réels, les expériences permettent d’apprendre progressivement à développer des outils de communication et à gérer les conflits. C’est aussi une base prévention contre le harcèlement.

• La fragilité logistique : contrairement au papier, le matériel informatique est sujet aux pannes, freinant la fluidité des activités et des interactions.

L’absence de preuves : peu de financements n'ont été alloués pour mener des recherches indépendantes évaluant les réels bénéfices pédagogiques du numérique à l'école.